அறம் எனப்படுவது...

சாமர்செட் மாமின் ஆக்கங்களில் ஆகச் சிறந்தது என்று நண்பர் ஒருவர் பரிந்துரைத்ததால் Of Human Bondage என்ற நாவலைப் படித்தேன். கதைப்படி குழந்தைப் பருவத்தில் பெற்றோரை இழந்த பிலிப் என்னும் சிறுவன் பழமைவாதக் கிருஸ்தவரான உறவினர் ஒருவர் வீட்டில் வளர்கிறான். பதினெட்டு வயதில் கல்விக்காக ஜெர்மனி, பிரான்ஸ் நாடுகளுக்குச் சென்று அங்கு பல புதிய மனிதர்களையும் புதிய சிந்தனைகளையும் எதிர்கொள்கிறான். தான் அதுவரைக் கொண்டிருந்த கருத்துக்களை மறு ஆய்வு செய்ததின் விளைவாகக் கிருஸ்தவ மத நம்பிக்கையை இழந்து நாத்திகன் ஆகிறான். இந்நிலையில் க்ரான்ஷா என்றக் கவிஞரின் நட்பு அவனுக்குக் கிடைக்கிறது. ஒரு உரையாடலின் போது க்ரான்ஷா பிலிப்பிடம் அவன் சரியான வாழ்வுமுறை எது என்பதை கிருஸ்தவ மத போதனைகளின் அடிப்படையிலேயே முடிவு செய்வதாகச் சொல்கிறார். பிலிப் அதை கோபமாக மறுத்து தான் பொதுவான அடிப்படை அறத்தின் அடிப்படையிலேயே எது சரி எது தவறு என்று முடிவு செய்வதாகக் கூறுகிறான். அதற்கு க்ரான்ஷா சொல்கிறார்:

"பொதுவான அடிப்படை அறம் என்று எதுவுமே இல்லை!" (There is no such thing as abstract morality)

இந்த வரி நிறையவே யோசிக்க வைத்தது. உண்மையில் அனைத்து சமூகங்களும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய அறம் என்று ஒன்றை முன்வைப்பது மிகவும் கடினம் என்றேத் தோன்றுகிறது. "திருடுவது தவறு" போன்ற அறவிதிகள் பெரும்பாலான சமூகங்களால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டாலும் திருட்டை வாழ்க்கைமுறையாகக் கொண்ட பல சமூகங்களும் இருந்திருக்கின்றன. அங்கே பிறர் உடைமைகளைத் திருடுவதுக் குற்ற உணர்வை ஏற்படுத்தும் ஒருப் பாவச்செயலாக கருதப்பட்டிருக்காது. அப்பா திருடுகிறார், பெரியப்பா திருடுகிறார், எதிர்வீட்டு மாமா திருடுகிறார், அப்படியானால் திருடுவதில் என்ன தவறு இருக்கமுடியும்? தன் சமூகத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட ஒரு செயல் தார்மீக ரீதியாகத் தவறாக இருக்கமுடியாது என்ற எண்ணம் மிகப் பரவலாக நிலவுவதைக் எங்கும் காணலாம். சிறுவயதில் காந்தியின் சத்திய சோதனையைப் படிக்கையில் அவர் ஆட்டுக்கறி உண்டுவிட்டு அதீதக் குற்ற உணர்வடையும் நிகழ்வின் தீவிரத்தை என்னால் உணர முடியவில்லை. புலால் உண்ணுதல் காந்தியின் சமூகத்தில் எத்தகையப் பாவச்செயலாகக் கருதப்பட்டது என்ற புரிதல் இல்லாததும் நடப்பன, பறப்பன, நீந்துவன என்று எல்லாவற்றையும் ஒரு வெட்டு வெட்டுவது என் சமூகத்தில் அனுமதிக்கப்பட்டிருந்ததும் அதற்குக் காரணம்.

கொலை செய்துவிட்ட ஒரு மனிதனுக்குத் தண்டனையாக சமூகம்/அரசு அவனைக் கொலை செய்வது பல ஐரோப்பிய சமூகங்களில் "காட்டுமிராண்டித்தனமாகக்" கருதப்படுகிறது. இந்தக் கருத்தோடு பல இந்தியர்கள் கடுமையாக முரண்படுகிறார்கள் என்பதைத் தமிழ் வலைப்பதிவுகளின் அண்மைக்கால வாசகர்களுக்குச் சொல்லத் தேவையில்லை. கொலைக்குப் பதில் கொலை என்பதைத் தீவிரமாக நியாயப்படுத்தும் இவர்களுக்குக் கூட ஒரு மோதலில் எதிராளியைக் குருடாக்கிவிட்ட ஒருவனின் கண்களை அரசு தோண்டியெடுப்பதுக் "காட்டுமிராண்டித்தனமாக" தோன்றக்கூடும். ஆனால் சவுதியில் இதைச் செய்கிறார்கள். கண்ணுக்கு கண் என்பதைத் தற்காத்துப் பேசும் சவுதிக்காரர்களுக்குக் கூட பாலியல் வல்லுறவில் ஈடுபட்டவனுக்குத் தண்டனையாக அவன் வீட்டுப்பெண்களைச் சமூகம் வன்புணர்வுக்கு உட்படுத்தும் வழக்கம் மிக வக்கிரமான ஒன்றாகத் தெரியலாம். ஆனால் சில பழங்குடியினரிடையே இந்த வழக்கம் இருப்பது பதிவுச் செய்யப்பட்டிருக்கிறது. இந்நிலையில் பொதுவான அடிப்படை அறத்தை எங்கே போய் தேடுவது?

பாலியலுடன் தொடர்புடைய நெறிகளை எடுத்துக்கொண்டால் ஒரு சமூகத்தில் வெகு இயல்பானதாகக் கருதப்படும் வழக்கங்கள் அச்சமூகத்துக்கு வெளியே மிகவும் இழிவானதாக நோக்கப்படுவதைக் காணலாம். சில பிரிவினரிடையே வழக்கில் உள்ள சித்தி மகளை மணக்கும் முறையை மிகக் கடுமையாக விமர்சித்த தமிழர்களை நான் அறிவேன். ஆனால் இவர்களுக்குத் தமிழ் சினிமாவால் கொண்டாடப்படும் கலாச்சாரமான சகோதரி மகளை மணக்கும் வழக்கம் குறித்து எந்த விமரிசனமும் இல்லை. ஆனால் இம்முறை மற்ற இனத்தவர் பலராலும் மிகவும் அருவருப்புடன் நோக்கப்படுவதை நான் கண்டதுண்டு. பப்புவா நியு கினி தீவில் வாழும் ஒரு இன மக்களால் உயர்வாக மதிக்கப்பட்டுக் கடைபிடிக்கப்படும் சில மரபுகளைப் பற்றி இங்கு எழுதினால் இது ஆபாசப் பதிவாகிவிடும் அபாயம் உள்ளதால் அதை அப்படியே விட்டுவிடலாம்.

சமூகங்கள் தங்கள் அறநெறிகளை எங்கிருந்து பெறுகின்றன? மதக் கோட்பாடுகளிலிருந்தே என்ற பதில் பலராலும் முன்வைக்கப்பட்டிருக்கிறது. மத நம்பிக்கையை தூக்கியெறிந்துவிட்டவர்கள் கூட அந்த மதத்தின் ஆதாரமான அறநெறிகளை அப்படியே வைத்துக் கொள்கிறார்கள் என்று சாமர்செட் மாம் முன்குறிப்பிட்ட நாவலில் மற்றொரு இடத்தில் சொல்கிறார். கிருஸ்தவ மத நம்பிக்கையை முற்றாக நிராகரித்த பல (மேற்கத்திய) எழுத்தாளர்களால் முன்வைக்கப்பட்ட அறவிதிகள் கூட அப்படியே மலைப்பொழிவின் சாயலிலேயே இருக்கின்றன என்று மாம் எழுதுகிறார். மனிதன் அறநெறிகளின் படி வாழ்வதற்கும் தன் சக மனிதனை நேசிப்பதற்கும் இறைவன், முடிவில்லா வாழ்வு (immortality) ஆகியவை மீதான நம்பிக்கையே காரணம் என்றுக் கருதியவர்களில் முக்கியமானவர் தாஸ்தாவ்ஸ்கி. கரமசோவ் சகோதரர்களில் இவானின் கருத்தாக இதை முன்வைக்கிறார். மனித இனம் அத்தகைய நம்பிக்கைகளை முற்றாக இழந்துவிட்டால் உலகில் எதுவுமே - சக மனிதனைக் கொன்று அவன் தசையை உண்ணுதல் உட்பட - தவறாகவோ பாவமாகவோ கருதப்படாது என்பது இவானின் நிலைப்பாடு. தாஸ்தாவ்ஸ்கியின் தாக்கம் அதிகமாக இருப்பதாக நான் கருதும் எழுத்தாளர் ஜெயமோகன் இணைய இதழ் ஒன்றில் வெளியான ஒருக் கடிதத்தில் இப்படி எழுதுகிறார்:

"ஆன்மீக அடிப்படை இல்லாமல் ஒரு பழங்குடிச் சமூகம் கூட வாழ முடியாது. காரணம் வாழ்க்கையின் அற அடிப்படைகள் ஆதாரமான நம்பிக்கைகள் அங்கிருந்தே வர முடியும். நான் ஏன் ஒழுக்கமாக இருக்க வேண்டும், நான் ஏன் கருணையுடன் இருக்க வேண்டும்? அதற்கான எல்லா பதில்களையுமே நீங்கள் ஆன்மீகத்தில் இருந்தே எடுக்கமுடியும்."

அண்மையில் சிங்கப்பூரில் ஒரு விழாவில் ஜெயமோகன் பேசும்போது தன் புத்தகங்களின் எங்கெல்லாம் வாசகனின் கண்ணீர் விழுந்திருக்கிறதோ அங்கெல்லாம் தான் அறத்தை சொல்லியிருப்பதாகச் சொன்னார். வாசகன் தான் உயர்வாக மதிக்கும் அறத்தை இலக்கியப் படைப்பில் எதிர்கொள்ளும்போது நெகிழ்வுணர்ச்சி அடைவது உண்மையே. நானும் அந்த அனுபவத்தை அடைந்திருக்கிறேன். தற்போது நினைவுக்கு வருவது ஜெயமோகனின் கன்னியாகுமரி நாவலில் ஒரு இடம். உடன் படிக்கும் மாணவனுடன் கன்னியாகுமரிக்கு வரும் கல்லூரி மாணவி விமலா மூன்று ரவுடிகளால் கொடூரமான முறையில் வன்புணர்வு செய்யப்பட்டுப் பின் தற்கொலைக்கு முயல்கிறாள். இருபதாண்டுகளுக்குப் பிறகு ஒரு வெற்றிகரமான அமெரிக்க விஞ்ஞானியாக மீண்டும் கன்னியாகுமரி வரும் அவள் அந்த ரவுடிகளின் ஒருவனை எதிர்கொள்கிறாள். அவன் வறுமையாலும் கடும் நோயாலும் வதைக்கப்பட்டு சாவின் விளிம்பில் இருக்கிறான். தனது இறப்புக்குப் பிறகு எவ்வித ஆதரவும் இல்லாத தனது மகள்கள் வேட்டையாடப்பட்டு விடுவார்கள் என்பதே அவனது முக்கிய கவலையாக இருக்கிறது. விமலா அவனுக்கு ஆறுதல் சொல்லி செலவுக்கு பணம் தருகிறாள். அவன் பெண்களின் படிப்பிற்கும் வேலைக் கிடைப்பதற்கும் தான் ஏற்பாடு செய்வதாகச் சொல்கிறாள். அவன் பேசுவதறியாது கண்ணீர் விட்டபடிக் கைக்கூப்புகிறான்.

நாவலின் இந்தப் பகுதியை வாசிக்கையில் நான் ஏன் நெகிழ்வாக உணரவேண்டும்? தீமை செய்தோரை மன்னித்து அவர்களுக்கு நன்மை செய்தல் என்பதை நான் கடைபிடிக்காவிட்டாலும் அது மிக உயர்ந்த அறம் என்று என் மூளையின் ஏதோ ஒரு மூலையில் பதிவாகியிருப்பது தான் காரணமாக இருக்கக்கூடும். இந்த எண்ணம் என்னுள் எப்படி ஏறியது? இது அனைவருக்கும் பொதுவான அடிப்படை அறமா?

அறநெறிகள் ஆன்மீகத்திலிருந்தே பெறப்படுகின்றன என்பது உண்மையானால் தீமைக்கு பதில் நன்மை செய்வது உயர்ந்த அறம் என்று நான் கருதுவதற்கு என் கிருஸ்தவ பின்னணியும் காரணமாக இருக்கக்கூடும். (இன்னா செய்தாருக்கு நன்னயம் செய்ய வள்ளுவர் சொன்னதன் வேர்களைக் கூட சமண மதக் கோட்பாடுகளில் தான் தேடவேண்டும். கண்டிப்பாக அது புறநானூற்றுத் தமிழர்கள் பின்பற்றிய அறம் அல்ல.) பள்ளிப் பருவம் வரை கிருஸ்தவம் என்னில் பெரியத் தாக்கமாக இருந்தது. அந்நாட்களில் அதிகம் வாசித்த, வாசிக்கக் கேட்டப் புத்தகமென்றால் அது புதிய ஏற்பாடு தான். இன்று நான் கிருஸ்தவ மத அமைப்பின் மீதும், கிருஸ்துவின் இறைத்தன்மை மீதும் நம்பிக்கை இழந்துவிட்டால் கூட கிருஸ்துவின் போதனைகள் மற்றும் அவற்றைப் பின்பற்றுவோர் மீதான மதிப்பு மாறுவது கடினம். (எல்லாவற்றையும் தர்க்கப்பூர்வமாக அணுகும் ஒருவன் அப்படி இறைத்தன்மை மீது நம்பிக்கை இழப்பது இயல்பானது. அசாதாரண வாழ்க்கை வாழ்ந்த மனிதர்கள் அவர்கள் இறப்புக்குப் பின் கடவுளாக்கப்படுவதும், அவர்கள் வாழ்வைச் சுற்றி ஐதீகங்கள் பின்னப்படுவதும் இன்றைய அறிவியல் உலகில் கூட தொடர்ந்து நடந்து வரும் ஒன்று. வீரப்பனைப் புதைத்த இடத்தில் ஏராளமானவர்கள் வழிபட்டு புனித மண் எடுத்துச் செல்வதாக அண்மையில் படித்தேன்.) மத அமைப்புகள் இறைநம்பிக்கையை வலியுறுத்தும் அளவுக்கு அறநெறிகளின் படி வாழ்வதை வலியுறுத்துவதில்லை. அதே வேளையில் பெரும்பாலான மக்களுக்கு உளவியல் காரணங்களுக்காக இறைநம்பிக்கை மிகவும் தேவையாக இருப்பதையும் மறுப்பதற்கில்லை. பொதுவாகவே மத அமைப்புகளுக்கும் மதத்தின் அடிப்படையான அறநெறிகளுக்கும் தூரம் அதிகம். மறுகன்னம் காட்டச் சொன்னவரது பெயரால் தான் சிலுவைப் போர்களும் ஏராளமான அப்பாவிகளைப் பலி வாங்கிய புனித விசாரணையும் நடத்தப்பட்டன. ஒரு தற்கால எடுத்துக்காட்டு தருவதென்றால் அகிம்சை பரப்பவேண்டிய இலங்கை பௌத்த மதக் குருக்கள் வெளிப்படுத்தும் அதீதப் போர்வெறியைச் சொல்லலாம்.

அறநெறிகளுக்கு மதக் கோட்பாடுகளே அடிப்படை என்ற வாதத்தை வளர்த்தெடுத்தால் இறைவன், முடிவில்லா வாழ்வு, மறுபிறவி போன்ற எவ்வித நம்பிக்கையும் இல்லாத ஒரு சமூகத்தில் அறநெறிகளே இருக்கமுடியாது. இந்த வாதம் எந்த அளவு சரியானது?

கேம்ப்ரிட்ஜ் பல்கலைக்கழக உயிரியல் பேராசிரியர் டொனால்ட் ப்ரூம் என்பவர் எழுதிய "The evolution of morality and religion" என்ற நூலை அண்மையில் படித்தேன். உயர்ந்த அறமாக மனிதர்களால் கருதப்படும் பல வழக்கங்கள் குழுவாக வாழும் விலங்குகளாலும் கடைப்பிடிக்கப்படுகின்றன என்பதை ஏராளமான எடுத்துக்காட்டுகள் கொண்டு நிறுவுகிறார். காயமடைந்த / முதிய உறுப்பினர்களுக்கு மற்ற விலங்குகள் உணவுத் தேடிக்கொண்டு வருவது, ஆபத்தில் சிக்கிய சக விலங்கை மீட்பதற்கானப் போராட்டத்தில் மற்ற விலங்குகள் உயிரை இழப்பது, அனாதையாகிவிட்ட குட்டிகளை தத்தெடுத்து வளர்ப்பது போன்ற வழக்கங்கள் பல்வேறு உயிரனங்களிடையே இருப்பது இந்த நூலில் பதிவுசெய்யப்பட்டிருக்கிறது. மனிதனானாலும் விலங்குகளானாலும் குழுவாக வாழும்போது குழுவின் நலனுக்கும் குழுவை அழிவிலிருந்து தற்காத்துக் கொள்வதற்கும் உதவக்கூடிய செயல்கள் அறமாகவும் அதற்கு எதிரானச் செயல்கள் செய்யத்தகாதவையாகவும் நிலை கொள்கின்றன. "இயற்கையான" அறம் என்றால் இதுதான்.

கொலை செய்வதைப் பெரும் பாவமாகக் கருதும் சமூகங்கள் கூட போரில் எதிரிகளைக் கொலை செய்வதை மிக உயர்வாகப் போற்றுகின்றன. குழுவின் உறுப்பினர்கள் ஒருவரை ஒருவர் கொலை செய்வது குழுவின் ஒட்டுமொத்த நலனுக்கு எதிரானது, ஆனால் எதிர் குழுவைச் சேர்ந்தவர்களைக் கொல்வது குழுவின் நலனுக்கு உகந்தது என்பதைத் தவிர இந்த முரணுக்கு வேறு விளக்கம் இல்லை. போரில் எதிராளியைச் சுட்டுக்கொன்ற படை வீரன் குற்ற உணர்வு அடைவதில்லை. மாறாகப் பெருமைக் கொள்கிறான். அவன் சமூகம் அச்செயலுக்காக அவனுக்கு விருதுகளும் பதக்கங்களும் வழங்கிப் பெருமைப்படுத்துகிறது. ஆனால் அதுவும் கொலைதான். கொல்லப்பட்டவனின் வீட்டிலும் விடுமுறைக்கு வரப்போகும் அப்பாவை எதிர்பார்த்து ஒருக் குழந்தை இருக்கக்கூடும் என்பதைச் சற்று நினைத்துப் பார்த்தால் அந்தக் கொலையின் தீவிரம் புரியலாம். ஆயுதமேந்திய படைவீரர்களை விடுவோம். குடியிருப்புப் பகுதிகளில் குண்டு வீசிக் குழந்தைகள், பெண்கள் உட்பட அப்பாவிகளைக் கொல்வதற்குக் காரணமாக இருக்கும் இராணுவ/அரசியல் தலைவன் கூட குற்ற உணர்வு அடைய வாய்ப்பில்லை. அச்செயலுக்கு அவனது சமூகத்தின் - குறிப்பாக நாட்டுப் பற்றாளர்களின் - விமரிசனமற்ற ஆதரவும் அங்கீகாரமும் இருப்பதே அதற்குக் காரணம். லட்சக்கணக்கான அப்பாவி யூதர்கள் கொடூரமான முறையில் கொல்லப்பட்டபோது ஜெர்மானிய நாட்டு மக்கள் வெளிப்படையாகவும் தங்கள் மௌனத்தின் மூலமும் அதை அங்கீகரித்தார்கள். அதற்காக ஜெர்மானியர்கள் அறநெறிகள் ஏதும் இல்லாதவர்கள் என்றோ இயல்பிலேயே குரூரமானவர்கள் என்றோ சொல்வது மிகவும் அபத்தமானது. தேசப்பற்று தலைக்கேறிய வேறு எந்த சமூகமானாலும் "தேசவிரோதிகளுக்கு" எதிராக நடத்தப்படும் வன்முறைகளை இப்படித்தான் அங்கீகரிக்கும்.

பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு சந்தித்த ஒரு கல்லூரி நண்பன் தான் அகமதாபாத்தில் பணிபுரிந்த அனுபவத்தை கூறுகையில் அங்குள்ள மக்கள் பழகுவதற்கு மிகவும் இனிமையானவர்கள் என்றுச் சொன்னான். குஜராத்திகள் அறிமுகம் இல்லாதவர்களிடம் கூட மிகவும் அன்பாக நடந்துக் கொள்ளக்கூடியவர்கள் என்பதை நான் ஏற்கனவே பல இடங்களில் படித்திருக்கிறேன். ஆனால் இதே அகமதாபாத்தில் தான் கடந்த ஐம்பது ஆண்டுகளாக பல்லாயிரக் கணக்கான மக்கள் - இந்தியாவின் வேறு எந்த நகரையும் விட அதிகமாக - மதக் கலவரங்களில் பலியாகியிருக்கிறார்கள். பாசமானவர்கள் என்றுப் பெயரெடுத்த இந்தச் சமூகத்தில் மாற்று மதத்தைச் சேர்ந்தவர்கள் மீது இழைக்கப்படும் வன்முறைகளுக்குப் பரவலான சமூக அங்கீகாரம் இருக்கிறது. "சமூக விரோதிகள்" செய்தார்கள் என்ற சப்பைக்கட்டெல்லாம் இங்கே எடுபடாது. 2002-ல் நடந்த கலவரங்களின் போது சமூகத்தின் பல்வேறு பிரிவுகளைச் சேர்ந்தவர்களும் (குறைந்தப்பட்சம் கடைகளைக் கொள்ளையிடுதல் போன்ற செயல்களிலாவது) ஈடுபட்டார்கள் என்பது நன்கு பதிவு செய்யப்பட்டிருக்கிறது. கர்ப்பிணிப் பெண்ணின் வயிற்றைக் கிழித்துக் கருக்குழந்தையை உருவுதல் போன்றச் செயல்களில் "நம்மைப் போன்றவர்கள்" ஒருபோதும் ஈடுபடமாட்டார்கள் என்றே பெரும்பாலானவர்கள் நினைக்கக்கூடும். ஆனால் "நம்மைப் போன்ற" சாதாரண மனிதர்கள் கூட அசாதாரணமான சூழ்நிலைகளில் மிகவும் குரூரமான செயல்களில் ஈடுபட வாய்ப்புள்ளது என்பதை மனித உளவியலில் ஆர்வம் உள்ளவர்கள் அறிவார்கள். தமிழில் இதை ஓரளவுக்கேனும் சொல்ல முற்பட்ட ஒருத் திரைப்படம் ஹே ராம். (சாக்கேத் ராமிடம் நட்பாகப் பழகும் தையல்காரன் அல்டாஃப் கலவரத்தின் போது ஒருக் கும்பலுடன் வந்து சாக்கேத் ராம் கண் எதிரிலேயே அவன் மனைவி அபர்ணாவை வன்புணர்ந்துக் கொல்லும் காட்சி மற்றும் வேறு சிலக் காட்சிகள்.)

பல்வேறு சமூகங்களால் பின்பற்றப்படும் பாலியல் ஒழுக்கவிதிகளுக்கு பொதுவான அடிப்படைக் காரணமாக ஒன்றை டொனால்ட் ப்ரூம் முன்வைக்கிறார். தன் துணையை மற்ற ஆண்களிடமிருந்துக் காவல் காக்கும் ஆணின் போக்கே அது. தன்னுடைய மரபணுக்களை வருங்கால சந்ததியினரிடையே பரப்பவேண்டும் என்ற உந்துதல்/இச்சை ஒவ்வொரு மனிதனுக்கும் விலங்குக்கும் இயற்கையாகவே அமைந்திருக்கிறது. தன் துணைக்குப் பிறக்கும் குழந்தை தன்னுடையது தான் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளும் ஆணின் தேவை இதிலிருந்தே எழுகிறது. இதற்கு துணையை மற்ற ஆண்களிடமிருந்துக் காப்பது தேவையாகிறது. இத்தகைய காவல் காக்கும் போக்கு பல்வேறு உயிரனங்களிடையே காணப்படுகிறது. பத்தினிகள் படிதாண்டலாகாது என்பதிலிருந்து க்ளிட்டோரெக்டமி வரை எல்லாவித வழக்கங்களும் அடிப்படையில் பெண் தன் துணையைத் தவிர மற்ற ஆண்களுடன் உறவுகொள்வதற்கான வாய்ப்புகளைக் குறைப்பதையே நோக்கமாகக் கொண்டவை. ஆனால் இவற்றில் சமூகத்தின்/குழுவின் பொதுவான நலனும் கலந்திருப்பதையும் கவனிக்கவேண்டும். (ஒருக் குழுவில் தகப்பனின் ஆதரவு இல்லாத சிறுவர்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பது பல தீங்குகளை விளைவிக்கக்கூடும். மேலும் குழுவின் ஆண் உறுப்பினர்கள் துணையைக் நேரடியாகக் காவல் காப்பதிலேயே தங்கள் நேரத்தையும் ஆற்றலையும் செலவிட்டால் உணவு தேடுதல், குழுவின் ஒட்டுமொத்த உற்பத்தித் திறன் ஆகியவைப் பாதிக்கப்படும்.)

இந்தச் சட்டகத்துக்குள் பொருந்தாத பாலியல் வழக்கங்களை ஆராய்ந்தால் அவற்றைக் கடைபிடிக்கும் சமூகங்களும் அந்த வழக்கங்களின் மூலம் வேறு பல லாபங்களை அடைவதைக் காணமுடியும். நூறு ஆண்டுகளுக்கு முன் வரை கேரளத்தில் நாயர் மற்றும் நம்பூதிரி சமூகங்களில் நிலவிய வினோதமான பாலியல் வழக்கங்களை இதற்கு எடுத்துக்காட்டாகச் சொல்லலாம். ஒரு பெண் பல ஆண்களுடன் சமூகத்தின் முழு அங்கீகாரத்துடன் "சம்பந்தம்" வைத்துக்கொள்ளும் இந்த முறைக்குப் பின்னால் பல வலுவான சமூக நோக்கங்கள் உண்டு. நம்பூதிரிகளின் குடும்பச் சொத்துக்கள் பிரிந்துச் சிதறி அச்சமூகம் பொருளாதார ரீதியாக வலுவிழந்துவிடக் கூடாது என்பதும், நம்பூதிரிகளுடன் நெருங்கிய உறவு பேணுவதின் மூலம் நாயர் சமூகத்தின் மேம்பாடும் இவற்றில் முக்கியமானவை. மேலும் போர்த்தொழில் புரிந்த நாயர் சமூக ஆண்கள் அதிக அளவில் இறக்க நேர்ந்தாலும் ஒரு பெண்ணுக்குப் பல ஆண்துணைகள் இருப்பதால் ஆதரவற்ற கைம்பெண்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிக்காது. சம்பந்தப்பட்ட சமூகத்துக்கு சில நலன்களை அளிப்பதால் மரியாதைக்குரிய ஒன்றாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட இந்த வழக்கம் அதே காலக்கட்டத்தில் மற்ற சமூகங்களில் மிகவும் இழிவானதாகக் கருதப்பட்டது என்பதுக் கவனிக்கத்தக்கது.

சமூகத்தின் ஒட்டுமொத்த நலனை நோக்கமாகக் கொண்டு உருவாக்கப்பட்ட அறநெறிகளின் படி நடப்பது தனிமனிதனுக்கு எப்போதுமே எளிதான ஒன்றல்ல. சாமர்செட் மாம் இதை இப்படிப் பார்க்கிறார். பல நேரங்களில் தனிமனிதன் தன்னுடைய சுயநலம் மற்றும் சமூகத்தின் நலன் ஆகியவற்றில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டியக் கட்டாயத்துக்கு உள்ளாகிறான். அப்போது அவனது மனசாட்சி அவனைத் தன் சுயநலனை விடுத்து சமூகத்தின் நலனைத் தேர்ந்தெடுக்க வைக்கிறது. மனசாட்சி ஒவ்வொரு மனிதனின் அகத்திலும் சமூகத்தின் பிரதிநிதியாக இருந்து செயலாற்றுகிறது. ஆனால் ஒரு மனிதன் ஒரு எல்லை வரைத் தான் அறத்தைப் பேணுவதற்காகத் தன் சுயநலனை விட்டுக்கொடுக்க முடியும். எடுத்துக்காட்டாக ஒருபோதும் திருடியிராத ஒருவன் கூடப் பசித் தாங்கமுடியாத நிலையில் திருடக்கூடும். பசி, தூக்கம் போன்ற அடிப்படைத் தேவைகளின் முன் மனிதன் விலங்குகளைப் போல முற்றிலும் பலமில்லாதாவன் என்பதை ஏற்றுக் கொள்பவர்களில் பலரும் கூட காமத்தை அந்த வரிசையில் சேர்ப்பதில்லை. ஆனால் காமம் முற்றிலுமாக மறுக்கப்பட்ட ஒரு வாழ்க்கை மனிதனுக்கு சாத்தியமில்லை. உலகமெங்கும் மதத் துறவிகள் மீது அதிக அளவில் எழுப்பப்படும் பாலியல் புகார்கள் இதற்கு ஒரு முக்கிய ஆதாரம்.

ஜெயமோகனின் காடு நாவலில் நாட்டார் வழக்கில் ஏராளமானக் கதைகள் சொல்லும் குட்டப்பன் என்றப் பாத்திரம் வருகிறது. குட்டப்பன் சொல்லும் கதைகளில் ஒன்று மலைவாழ் மக்களிடையே மதப்பணி செய்யும் ஒரு வெள்ளைக்காரப் பாதிரியாரைப் பற்றியது. பெரிதும் மதிக்கப்படும் அந்தப் பாதிரியார் கடுமையான பாலியல் ஒழுக்கம் பேணுபவர். எக்காரணம் கொண்டும் பெண் சபலத்துக்கு ஆளாகிவிடக்கூடாது என்ற எண்ணத்தில் பெண்களைப் பார்ப்பதைக் கூட அறவேத் தவிர்ப்பவர். எதிரே பெண்கள் வர நேர்ந்தால் தரையைப் பார்த்தபடிக் கடந்துப் போய்விடுவார். என்னதான் மண்பார்த்து நடந்தாலும் எதிரே வரும் பெண்ணின் பாதங்கள் கண்ணில் பட்டுவிடுவதை அவரால் தவிர்க்க முடியவில்லை. நாளடைவில் மலைவாழ் பெண்களின் புழுதிப்படிந்தப் பாதங்களைக் காண்பதில் அவருக்கு விவரிக்க இயலாத ஒரு கிளர்ச்சி ஏற்படலாயிற்று. பின் பாதிரியார் வயதாகி இறக்கும் தருவாயில் அவரது இறுதி வார்த்தைகளைக் கேட்பதற்காக சீடர்களும் மற்றத் துறவிகளும் அவரது படுக்கையைச் சுற்றி நிற்கிறார்கள். பாதிரியார் தன் இறுதி விருப்பத்தை வெளியிடுகிறார். "சங்கரன் பொண்டாட்டியோடக் காலைப் பாக்கணும்". அந்தப் பெண்ணுக்குத் தேவ அழைப்பு வந்திருப்பதாகக் கருதி கன்னிகாஸ்திரிகள் அவளதுக் கால்களை சுத்தமாகக் கழுவி வாசனைத் தைலங்கள் பூசி அவர் முன் அழைத்து வருகிறார்கள். சிரமப்பட்டுக் கண்களைத் திறந்துப் பார்க்கும் பாதிரியாருக்குக் கடும் அதிர்ச்சி. "ஓ மை காட்! கழுவிப்போட்டாங்க" என்றபடி ஏமாற்றத்துடன் உயிர்த் துறக்கிறார்.

காலஞ்சென்றவை: சமஸ்கிருதமும் லத்தீனும்

தொலைக்காட்சியில் காட்டப்படும் வேற்றுமொழிப் படங்களை ஆங்கிலத் துணைத் தலைப்புகளின் உதவியுடன் பார்ப்பது எனக்கு விருப்பமான பொழுதுபோக்குகளில் ஒன்று. அப்படி ஒரு முறை புகழ்பெற்ற யூகோஸ்லாவிய இயக்குனர் எமிர் கூஸ்தூரீட்சா இயக்கியதென பின்னர் தெரிந்துக்கொண்ட "Black Cat, White Cat" என்ற நகைச்சுவைப் படத்தை மிகவும் ஒன்றிப்போய் பார்த்துக் கொண்டிருந்தேன். கிழக்கு ஐரோப்பாவில் பரவலாக உள்ள ஜிப்ஸி எனப்படும் நாடோடி இனக்குழுக்களின் வாழ்க்கையைப் பின்புலமாகக் கொண்ட இந்தப் படத்தைப் பார்க்கத் தொடங்கிய சில நிமிடங்களிலேயே உருவான ஒரு ஐயம் நேரம் போகப்போக வலுவடைந்தது. படத்தில் வரும் கதை மாந்தர்கள் பயன்படுத்திய பல சொற்கள் இந்திச் சொற்களை ஒத்திருப்பதைக் கவனித்தேன். அவை உச்சரிக்கப்பட்ட விதம் பஞ்சாபிகளின் இந்தி உச்சரிப்பை நினைவுபடுத்துவதாக இருந்தது. எடுத்துக்காட்டாக பஞ்சாபிகள் தங்களுக்குள் பேசிக்கொள்ளும் போது 'சுன்' (கேள்) என்ற இந்திச் சொல்லை 'சுனு' என்று ஒருவிதமாக இழுத்து உச்சரிப்பார்கள்.

மறுநாள் போதிமரத்தின் அடியில் (அதாவது கூகிளில்) தேடியபோது விஷயம் புரிந்தது. அந்தப் படத்தின் பெரும்பகுதி ஐரோப்பிய நாடோடிக் குழுக்களின் மொழியான ரோமானியில் இருந்ததையும், அவர்கள் ஏறத்தாள பத்து நூற்றாண்டுகளுக்கு முன்னால் இஸ்லாமிய படையெடுப்புகளின் போது பஞ்சாப் பகுதியிலிருந்து மேற்கு நோக்கிக் குடிபெயர்ந்தவர்கள் என்பதையும், ரோமானி மொழி இந்தி மற்றும் பஞ்சாபி மொழிகளுடன் நெருங்கியத் தொடர்புடையது என்பதையும் தெரிந்துக் கொண்டேன். தங்கள் தாயகத்திலிருந்து ஆயிரக்கணக்கான மைல்களுக்கு அப்பால் நாடோடி வாழ்க்கை வாழ்ந்தும், தொடர்ந்து கடும் அடக்குமுறைகளுக்கு ஆளாகியும் கூட இந்த மக்கள் ஆயிரம் ஆண்டுகளாகத் தங்கள் மொழியின் கூறுகளையும் இன அடையாளத்தையும் இழக்காமல் இருப்பது வியப்பாக இருந்தது. முற்றிலும் புதிய ஒரு மொழியை அணுகும் போது அதில் ஏற்கனவே அறிமுகமானச் சொற்களை அடையாளம் கண்டுக்கொள்வதில் ஒருவிதமான சுகம் இருக்கத்தான் செய்கிறது.

வில்லியம் ஜோன்ஸுக்கும் அப்படித்தான் இருந்திருக்க வேண்டும். பதினெட்டாம் நூற்றாண்டில் வாழ்ந்த ஆங்கிலேயரான இவர் சிறுவயதிலேயே ஐரோப்பிய செம்மொழிகளான லத்தீனையும் கிரேக்கத்தையும் கற்றுத் தேர்ந்தவர். கிழக்கிந்திய கம்பெனி நிர்வாகத்தில் நீதிபதியாக பணிபுரிய வங்காளத்துக்கு வந்த ஜோன்ஸ் மரபுவழி இந்திய சட்டங்களைத் தெரிந்துக்கொள்வதற்காக சமஸ்கிருத மொழியை கற்கத் தொடங்கினார். சமஸ்கிருதத்துக்கும் லத்தீன் மற்றும் கிரேக்க மொழிகளுக்கும் ஏராளமான ஒற்றுமைகள் இருப்பதை கண்டு அவர் வியப்படைந்தார். அடுத்த சில ஆண்டுகளை இதுக்குறித்து ஆராய்வதில் செலவிட்ட பின்னர் இந்த மூன்று மொழிகளும் வழக்கொழிந்துவிட்ட ஒரு பழம் மொழியை பொது வேராகக் கொண்டவை என்றக் கருத்தை முன்வைத்தார்.

அடுத்த நூறு ஆண்டுகளில் இந்தக் கருத்து மேலும் பல மொழியியல் ஆய்வாளர்களால் முன்னெடுத்துச் செல்லப்பட்டதன் விளைவாக அஸ்ஸாமிலிருந்து அயர்லாந்து வரை பேசப்படும் நூற்றுக்கணக்கான ஆசிய/ஐரோப்பிய மொழிகள் ஒரே மொழிக் குடும்பத்தைச் (இந்திய-ஐரோப்பிய மொழிக் குடும்பம்) சேர்ந்தவையே என்னும் கருத்து நிறுவப்பட்டது. இந்த மொழிகள் அனைத்தும் ஏறத்தாள ஐயாயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன் (பெரும்பாலும் மத்திய ஆசியாவில்) பேசப்பட்ட ஒரு மொழியிலிருந்துத் தோன்றியவை. Proto-Indo-European என்று தற்போது குறிக்கப்படும் இம்மொழியைப் பேசியவர்கள் பல்வேறு காலக்கட்டங்களில் சிறுக் குழுக்களாகப் பிரிந்து மேற்கு (ஐரோப்பாவை நோக்கி) மற்றும் தெற்கு (இந்தியாவை நோக்கி) திசைகளில் நகர்ந்ததின் விளைவாக பல கிளைகளாகப் பிரிந்தது என்பது ஏராளமான மொழியியல் / தொல்லியல் / வரலாற்று சான்றுகளின் மூலம் நிறுவப்பட்டுள்ளது.

சமஸ்கிருதம் லத்தீன் ஆகிய இரு மொழிகளுக்கும் இடையில் மொழியியல் ரீதியிலான ஒற்றுமைகளைத் தவிர வேறு பல ஒற்றுமைகளும் இருப்பது காணக்கூடியதாக இருக்கிறது. இரண்டுமே பேச்சுவழக்கில் இல்லாத செம்மொழிகள் என்பது வெளிப்படை. ஐரோப்பிய மொழிகளில் லத்தீன் வேர்ச்சொற்கள் மற்றும் இரவல் சொற்கள் ஏராளமாகக் காணப்படுவதைப் போல் இந்திய மொழிகளில் சமஸ்கிருதச் சொற்கள் நிறைந்திருக்கின்றன. தமிழகத்தில் தனித்தமிழ் இயக்கம் தோன்றுவதற்கு முன் மணிப்பிரவாள நடை என்ற பெயரில் அளவுக்கதிகமான சமஸ்கிருதச் சொற்களைக் கலந்து எழுதுவது மேதமையின் அடையாளமாகக் கருதப்பட்டதுப் போல கடந்த காலங்களில் தங்கள் எழுத்தில் ஆங்காங்கே லத்தீன் சொற்களையும் சொற்றொடர்களையும் தெளிப்பது ஆங்கில கல்விமான்களின் வழக்கமாக இருந்தது.

இன்னொரு முக்கியமான ஒற்றுமை இரண்டுமே வழிபாட்டுக்குரிய மொழிகள் என்று அடையாளப்படுத்தப்படுவது. சமஸ்கிருதம் இன்றளவும் நம்மில் பலருக்கு வழிபாட்டு மொழியாக இருந்து வருகிறது. குமரி மாவட்ட கத்தோலிக்கரான என் முன்னோருக்கு நானூறு ஆண்டுகளாக லத்தீன் வழிபாட்டு மொழியாக இருந்தது. விவிலியம், முக்கியமான வேண்டுதல்கள் ஆகியவை பதினாறாம் நூற்றாண்டிலேயே தமிழில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டுவிட்ட போதிலும், திருப்பலி (mass) எனப்படும் இறைவழிபாட்டுக்கு ஆயிரத்து தொள்ளாயிரத்து அறுபதுகள் வரை லத்தீன் பயன்படுத்தப்பட்டது. சில வயதான பாதிரியார்கள் பழக்கத்தை விட முடியாமல் அடக்கச் சடங்கு போன்ற நேரங்களில் லத்தீனில் வேண்டுதல்களைச் சொல்வதை எண்பதுகளின் முற்பகுதி வரை நான் கண்டிருக்கிறேன். திருப்பலி லத்தீனில் இருந்தக் காலத்தில் பாதிரியார் மட்டுமில்லாமல் பொதுமக்களும் லத்தீனில் (பொருள் புரியாமலே மனனம் செய்து) வேண்டிக்கொள்ள வேண்டும். தமிழ் தவிர வேறு மொழியேதும் அறியாத கிராமத்து மக்கள் "mea culpa, mea culpa, mea maxima culpa" என்று இறைவனிடம் பாவமன்னிப்புக் கேட்பதைக் கற்பனை செய்வதே சற்று அபத்தமாகத் தான் இருக்கிறது. இப்போது இதை "என் பாவமே, என் பாவமே, என் பெரும்பாவமே" என்கிறார்கள்.

எனக்கு லத்தீன் தெரியாது. ஆனால் லத்தீன் சொற்களை வேராகக் கொண்ட ஏராளமான ஆங்கிலச் சொற்களை அறிவேன். அதுபோல எனக்கு சமஸ்கிருதமும் தெரியாது. ஆனால் தமிழ், மலையாளம், இந்தி போன்ற இந்திய மொழிகளில் பயன்படுத்தப்படும் நூற்றுக்கணக்கான சமஸ்கிருத சொற்களை அடையாளம் காணமுடியும். இந்த இரண்டு சொற்கூட்டங்களுக்கு இடையே உள்ள ஒற்றுமைகள் சில நேரங்களில் எனக்கு புலப்பட்டு வியப்பளிப்பதுண்டு.இப்படிப்பட்ட சொற்களை எழுதி வைத்தால் என்ன என்று ஒருமுறை தோன்றியதை செயல்படுத்தியபோது நிறைய சொற்கள் இருப்பது தெரிந்தது. இணையத்தில் உள்ள அகராதிகளைப் பயன்படுத்தித் தேடியதில் இன்னும் சில சொற்கள் அகப்பட்டன. அவற்றில் மொழியியல் அறிமுகம் எதுவும் இல்லாதவர்களுக்குக் கூட ஒற்றுமை புலப்படக்கூடிய சில சொற்களை மட்டும் ஒரு பட்டியலாகக் கீழே இட்டிருக்கிறேன்.

மொழியியல் அறிமுகம் இல்லாதவர்களுக்கு தொடர்பில்லாததுபோல் தோன்றும் சொற்களுக்கிடையே உள்ள ஒற்றுமைகளையும் பயிற்சி உடையவர்களால் கண்டறிய முடியும். அதற்கு ஒரு மொழியில் உள்ள சொல் மற்றொரு மொழியில் எப்படித் திரியும் என்ற விதிகளை அறிந்திருக்கவேண்டும். ஒரு எளிய எடுத்துக்காட்டாக 'பெயர்' என்றத் தமிழ் சொல்லுக்கும் அதே பொருளுடைய கன்னடச் சொல்லான "ஹெசரு" என்பதற்கும் உள்ள தொடர்பை மூன்று விதிகளைக் கொண்டு விளங்கலாம். விதி 1: தமிழ்சொல்லின் துவக்கத்தில் 'ப' வந்தால் அது கன்னடத்தில் 'ஹ' என்று திரியும் (புலி -> ஹுலி, பால் -> ஹாலு). விதி 2: 'ய' என்ற எழுத்து 'ச' என்றுத் திரிவதை தமிழ் மொழிக்கு உள்ளேயேக் காணலாம் (நேயம் -> நேசம், குயவன் -> குசவன்). விதி 3: 'ர்' என்ற எழுத்தில் முடியும் சொற்களை 'ரு' என்று முடியுமாறு உச்சரிப்பது கன்னடர்களின் வழக்கம் (ஓசூர் -> ஓசூரு, மைசூர் -> மைசூரு). இந்த மூன்று விதிகளையும் 'பெயர்' என்ற சொல்லின் மேல் செலுத்தினால் 'ஹெசரு' என்று உருமாறும்.

இரண்டு மொழிகளில் உள்ள சொற்களுக்கு இடையே உள்ளத் தொடர்பை அறிய வழக்கொழிந்துவிட்ட பழஞ்சொற்களைப் பற்றிய அறிவும் தேவை. எடுத்துக்காட்டாக, 'இன்று' என்பதை 'இண்ணு' என்றும் 'நாளை' என்பதை 'நாள' என்றும் சொல்லும் மலையாளிகள் 'நேற்று' என்பதை மட்டும் 'இன்னலெ' என்று ஏன் சொல்கிறார்கள் என்று நான் குழம்பியதுண்டு. இதற்கான விளக்கம் வேங்கடராஜுலு என்பவர் எழுதிய "தமிழ் சொல்லமைபு" என்ற நூலில் கிடைத்தது. பழந்தமிழில் 'நேற்று' என்பதைக் குறிக்க 'நெருநல்' மற்றும் அதன் திரிபாகிய 'நென்னல்' ஆகியவைப் பயன்படுத்தப்பட்டுள்ளன. (குறள்: "நெருநல் உளனொருவன் இன்றில்லை.." - நேற்று இருந்தவன் இன்றில்லை). நென்னல் என்பதே கன்னடத்தில் 'நென்ன' என்றும் மலையாளத்தில் இன்னலெ என்றும் திரிந்திருக்கிறது.

தமிழ், மலையாளம், கன்னடம், தெலுங்கு போன்ற தென்னிந்திய மொழிகளும், மத்திய மற்றும் வடமேற்கு இந்தியாவில் அழிவின் விளிம்பில் இருக்கும் பிராஹுய் போன்ற மொழிகளும் சமஸ்கிருதம், லத்தீன் போன்ற இந்திய-ஐரோப்பிய மொழிகளுடன் சற்றும் தொடர்ப்பில்லாத மற்றொரு மொழிக் குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவை என்பதை முதன்முதலில் முறையாக ஆய்ந்து அறிவித்தவர் ராபர்ட் கால்டுவெல். 1841-ல் கிருஸ்தவம் பரப்புவதற்காக திருநெல்வேலிக்கு வந்த இவர் தொழிலுக்கு உதவும் என்று தமிழ் கற்கத் தொடங்கிய பின் ஏற்பட்ட ஆர்வம் காரணமாக அடுத்த ஐம்பது ஆண்டுகளைத் தமிழ் ஆய்விலும் மொழியியல் ஆய்விலும் செலவிட்டார். "திராவிட மொழிகளின் ஒப்பிலக்கணம்" என்ற நூல் இவரது முக்கியமான பங்களிப்பு. தமிழறிஞர்களால் "கால்டுவெல் அய்யர்" என்று குறிப்பிடப்படும் இவருக்கு சென்னைக் கடற்கரையில் தமிழக அரசால் சிலை வைக்கப்பட்டது. அண்மைக்காலமாக அய்யரவர்களுக்கு நேரம் அவ்வளவாக சரியில்லை. "இந்தியாவைத் துண்டாட வந்த வெள்ளை இனவெறியன்" போன்ற வசைகள் தன் மீது ஏவப்படுவதை அறிந்தால் கால்டுவெல் இடையன்குடியில் உள்ளத் தன் கல்லறையில் புரண்டுப் படுக்கக்கூடும். வேற்றுமையில் ஒற்றுமை என்பதையெல்லாம் பள்ளிப்பாடத்தோடு விட்டுவிட்டச் சிலருக்கு தமிழும் சமஸ்கிருதமும் முற்றிலும் வெவ்வேறு மொழிக் குடும்பங்களைச் சேர்ந்தவை என்ற ஆய்வு முடிவை எவ்வளவு ஹஜ்மோலாவுடன் சேர்த்து விழுங்கினாலும் செரிக்க முடியாமல் இருப்பதே இந்த வசைகளுக்குக் காரணம்.

என் நண்பர் ஒருவர் தெலுங்கைத் தாய்மொழியாகக் கொண்டவர். சென்னையில் சில ஆண்டுகள் தங்கியிருந்தபோது தமிழைச் சரளமாகப் பேசக் கற்றுக்கொண்டுவிட்டார். அவரது ஆர்வத்தையும் முயற்சியையும் பாராட்டியபோது, "தமிழ் தெலுகு ரெண்டுக்கும் பெரிய டிஃபரன்ஸ் இல்லை. ஆஃப்டர் ஆல், ரெண்டுமே ஸான்ஸ்க்ரிட்லேந்து வந்தது தானே" என்றார். தமிழும் தெலுங்கும் சமஸ்கிருதத்திலிருந்து தோன்றியவை என்ற அவரதுக் கருத்து கடந்த நூற்றைம்பது ஆண்டுகால மொழியியல் ஆய்வு முடிவுகளுக்கு முற்றிலும் எதிரானது என்று விளக்க முயன்றபோது சற்று எரிச்சல் கலந்தக் குரலில் சொன்னார்: "இண்டியன் லாங்குவேஜஸ் எல்லாம் ஸான்ஸ்க்ரிட்லேந்து தான் வந்ததுங்கிறது ரொம்ப பேசிக்கான விஷயம்". உண்மையில் பெரும்பாலான தெலுங்கர்களும் மலையாளிகளும் (சிலத் தமிழர்களும்) இந்தக் கருத்தைக் கொண்டிருப்பதை விவாதங்களில் கண்டிருக்கிறேன். தங்கள் மொழி சமஸ்கிருதத்திலிருந்து தோன்றியதல்ல என்று மொழியியல் ஆதாரங்களோடுச் சுட்டிக் காட்டப்பட்டால் இவர்கள் மிகுந்த சினம் கொள்வதைக் காணலாம்.

மேற்படிக் கருத்தைக் கொண்டிருப்பவர்கள் செய்யும் தவறு இதுதான்: தென்னிந்திய மொழிகளில் ஏராளமான சமஸ்கிருத இரவல் சொற்கள் இருப்பதைக் காண்கிறார்கள். எனவே தென்னிந்திய மொழிகள் சமஸ்கிருத்ததிலிருந்து தான் தோன்றியிருக்கவேண்டும் என்ற முடிவுக்கு வருகிறார்கள். இதைவிட அபத்தம் வேறெதுவும் இருக்கமுடியாது. நானூறு ஆண்டுகளுக்கு முந்தையத் தமிழில் ஒரு ஆங்கிலச் சொல் கூட இருந்திருக்காது. ஆனால் இன்றையப் பேச்சுத்தமிழிலும் (திங்க் பண்ணி, டிசைட் பண்ணி, இன்ஃபார்ம் பண்ணி என்று பேசப்படும் 'பண்ணி' மொழியில்) ஜூனியர் விகடன் போன்ற எழுத்துக்களிலும் ஏராளமான ஆங்கிலச் சொற்கள் கலந்திருப்பதால் தமிழ் ஆங்கிலத்திலிருந்துத் தோன்றியது என்றுச் சொல்லமுடியாது. இருநூறு ஆண்டுகளாக தமிழர்கள் மீது ஆங்கிலேயர் அரசியல் ரீதியாக ஆதிக்கம் செலுத்தியது மற்றும் இன்றைய உலகில் ஆங்கிலம் பேசுவோரின் மறைமுக ஆதிக்கம் ஆகியவையே தமிழில் ஆங்கிலக் கலப்புக்குக் காரணம். தென்னிந்திய மொழிகளில் சமஸ்கிருதக் கலப்புக்கான காரணமும் இதுபோன்றது தான். உண்மை இப்படியிருக்க, இந்திய மொழிகள் அனைத்தும் சமஸ்கிருதத்திலிருந்துத் தோன்றியவை என்பது மத நம்பிக்கைகளைப் போல தர்க்கத்துக்கு அப்பாற்பட்ட ஒரு நம்பிக்கையாக இந்தியர்கள் நடுவே நிலவுகிறது.

தங்கள் மதம், இனம் தொடர்பான நம்பிக்கைகளுக்கும் ஐதீகங்களுக்கும் எதிரான அறிவியல் / தொல்லியல் ஆய்வு முடிவுகளை மூர்க்கமாக எதிர்ப்பதும் உள்நோக்கம் கற்பிப்பதும் இந்தியர்களுக்கு மட்டுமே உள்ள இயல்பு அல்ல. மனித இனத்தின் தோற்றம் குறித்த டார்வின் கோட்பாடு தங்கள் மத நம்பிக்கைக்கு எதிரானது என்பதால் அது பள்ளிகளில் பயிற்றுவிக்கப் படுவதை கடுமையாக எதிர்த்து அதற்கு மாற்றாக எவ்வித அறிவியல் அடிப்படையும் இல்லாத intelligent design என்ற ஒரு பம்மாத்து தத்துவத்தை அமெரிக்க கிருஸ்தவ அடிப்படைவாதிகள் முன்வைப்பதை இங்கேச் சுட்டலாம். அதுபோல இந்திய-ஐரோப்பிய மொழிக் குடும்பத்தின் பிறப்பிடம் மத்திய ஆசியா என்ற ஆய்வு முடிவு இந்தியாவில் 'பித்ருபூமி', 'புண்ணியபூமி' போன்ற கருத்தாக்கங்களால் ஒருத் தேசியத்தை வரையறைச் செய்து தங்களுக்கு வேண்டாதவர்களை அதற்கு வெளியே நிறுத்தி மகிழும் சிலருக்கு படக்கூடாத இடத்தில் உதைக்கப்பட்டதுப் போன்ற உணர்வை எழுப்புகிறது போலும். எனவே அதை மறுத்து இந்திய-ஐரோப்பிய மொழிக் குடும்பத்தின் பிறப்பிடம் இந்தியா தான் என்று "எப்படியாவது" நிறுவவேண்டும். மொகஞ்சதாரோவிலும் ஹரப்பாவிலும் வாழ்ந்த மக்கள் சமஸ்கிருத மொழியையோ பண்பாட்டையோ அறிந்திருக்கவில்லை என்பது நியாயமான ஐயங்களுக்கு அப்பாற்பட்ட முறையில் நிறுவப்பட்டுவிட்டப் போதும் அங்கே சமஸ்கிருதத்தின் இருப்பை நிலைநாட்டியேத் தீருவோம் என்ற முன்முடிவுடன் நடத்தப்படும் "ஆய்வுகள்" இந்தப் போக்கின் நீட்சி.

பதிவுக்கு மீள்வோம். கீழே உள்ளப் பட்டியல் சமஸ்கிருதம் மற்றும் லத்தீன் சொற்களிடையே உள்ள ஒற்றுமைகளின் அடிப்படையில் உருவானது. வேறு சில சமஸ்கிருதச் சொற்களுக்கு லத்தீன் சொற்களோடு உள்ள ஒற்றுமையை நிறுவ முடியாவிட்டாலும் மற்ற ஐரோப்பிய மொழிகளில் அதேபோல் ஒலிக்கும் சொற்கள் இருப்பதைக் காணமுடிகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, நாபி (தொப்புள்) என்ற சமஸ்கிருதச் சொல்லுக்குரிய லத்தீன் சொல் umbilicus. ஆனால் ஜெர்மன் மொழியில் nabel, ஆங்கிலத்தில் navel. அதே வேளையில் சமஸ்கிருதத்துக்கு ஐரோப்பிய மொழிகளைக் காட்டிலும் பலமடங்கு அதிக ஒற்றுமை இரான், ஆஃப்கானிஸ்தான் நாடுகளில் பேசப்படும் பழைய பாரசீக மொழியிலிருந்து தோன்றிய மொழிகளுடன் இருக்கிறது. இந்திய-ஐரோப்பிய மொழிக் குடும்பத்தில் சமஸ்கிருதத்துக்கு பாரசீக மொழி சொந்த சகோதரி என்றால் லத்தீன் ஒன்றுவிட்ட சகோதரி. பட்டியல் இந்த வரிசையில் உள்ளது: முதலில் தமிழ்ச்சொல், அடுத்த வரியில் சமஸ்கிருதச் சொல்லும் தொடர்புடைய இந்திய மொழிச் சொற்களும், இறுதியாக லத்தீன் சொல்லும் தொடர்புடைய ஆங்கிலச் சொற்களும்.

1. பிறப்பு
ஜன் -> ஜன்மம், ஜனனம்
genus -> genetic, genealogy

2. இறப்பு
மர் -> மரணம்
mors -> mortuary, mortal

3. தாய்
மாத்ர் -> மாத்ருபாஷா, 'வந்தே மாதரம்'
mater -> matrilineal, maternal

4. தந்தை
பித்ர் -> பித்ருபூமி, 'பிதுர் கடன்'
pater -> patriarchal, paternal

5. பெயர்
நாமன் -> நாமம், நாமகரணம்
nomen -> name, nomenclature

6. நெருப்பு
அக்னி -> அக்னி
ignis -> ignite

7. கடவுள்
தேவ -> தெய்வம்
deus -> deity, deify

8. மன்னன்
ராஜ -> ராஜகுரு, ராஜகுமாரன்
regis -> regicide, regal

9. கைம்பெண்
விதவா -> விதவை
vidua -> widow

10. மூக்கு
நாஸ் -> நாசி
nasus -> nasal

11. பல்
தந்த் -> தாந்த் (ஹிந்தி: பல்)
dentis -> dental

12. அடி
பாத -> பாதசாரி
pedis -> pedestrian, pedal

13. இரண்டு
த்வி -> த்விபாஷி (இரு மொழி அறிந்தவன்), த்விவேதி
duo -> dual, duet

14. மூன்று
த்ரி -> த்ரிமூர்த்தி, த்ரிவேதி
tria -> triangle, trinity

15. ஏழு
சப்த -> சப்தஸ்வரம் (ஏழு ஸ்வரங்கள்)
septem -> september (7th month in old calender)

16. ஒன்பது
நவ -> நவக்கிரகம், நவராத்திரி
novem -> november (9th month in old calender)

17. பத்து
தச -> தசாவதாரம், தசாப்தம்
decem -> december, decimal

18. என்னை
மா -> மேய்ன் (இந்தி: நான்)
me -> me

19. உன்னை
த்வா -> து (இந்தி: நீ)
tu -> thou (Old English: you)

20. உள்ளம்
மனஸ் -> மனஸ்தாபம், மனம்
mens -> mental

21. பெரும்-
மகா -> மகாகவி, மகாராஜா
magna -> magnificent, megastar

22. சிறை
காராக்ரஹ -> காராக்ரஹம்
carcer -> incarcerate

23. தொன்மையான
சன -> சனாதன
senex -> senile, senior

24. இளைஞன்
யுவன் -> யுவன்
iuvenis -> juvenile

25. குரல் / பேச்சு
வாக் -> வாக்கு
vox -> vocal

26. ஆடவன்
வீரா -> வீரியம்
vir -> virile

27. சொல்
வ்யார்த்தி -> வார்த்தை
verbum -> verbal

28. தன்
ஸ்வ -> சுய, சுயம்
suo -> 'suo moto'

29. இரவு
நக்தம் -> நக்ஷத்திரம்
noctis -> nocturnal

30. புதுமை
நவ -> நவீன
novus -> novel

31. உதவி
ஸாக -> சகாயம்
succurro -> succor

32. அறிவு
ஞான -> ஞானம்
gnoscere -> ignore, knowledge

33. நடு
மத்ய -> மத்யஸ்தம், மத்தியில்
medius -> median, middle

34. கக்குதல்
வாமிதி -> வாந்தி (திரிபு)
vomito -> vomit

35. மாலுமி
நௌகர -> நௌக்கா (இந்தி: படகு)
nauta -> nautical

36. உள்ளே / இடையே
அந்தர் -> அந்தராத்மா, 'அந்தர்-ராஷ்ட்ரிய' (இந்தி)
inter -> internal, international

37. ஊர்தல்
சர்ப்ப -> சர்ப்பம் (பாம்பு)
serpere -> serpent

38. வண்டி
வாஹன -> வாகனம்
vehiculum -> vehicle

39. நிலம்
தர -> தரை, தரணி
terra -> terrestrial, terrain

40. ஆடை
வஸ்த்ர -> வஸ்திரம்
vestis -> vest

ஜெயமோக தரிசனம்

நேற்று முன்தினம் முதன்முதலாக ஜெயமோகனை நேரில் காணவும் அவர் பேச்சைக் கேட்கவும் வாய்ப்புக் கிடைத்தது. சிங்கப்பூர் தமிழ் எழுத்தாளர் சங்க ஆண்டு விழாவில் "இலக்கியம் எதற்காக?" என்றத் தலைப்பில் பேசினார். விழாவின் மற்றொரு சிறப்பு விருந்தினரான வைரமுத்துவின் பேச்சைக் கேட்க வந்தவர்கள் நிரம்பியிருந்த அரங்கத்தில் பேசத் தொடங்குவதற்கு முன் ஜெயமோகன் சொன்னார்: "நான் அடிப்படையில் ஒரு பேச்சாளன் அல்ல. என் ஊடகம் எழுத்து. உங்களில் பெரும்பாலானவர்களை மகிழ்விக்கக் கூடிய ஒரு உரையை என்னால் அளிக்க முடியாது. அதற்காக முதலிலேயே வருத்தம் தெரிவித்துக் கொள்கிறேன்." இப்படி சொல்லிவிட்டு சுமார் அரை மணி நேரம் மிக அழகாக, தமிழ் மேடைப்பேச்சுகளுக்கு உரிய தோரணைகள் எதுவும் இல்லாமல் மெல்லியக் குரலில் பேசினார். என் நினைவிலிருந்து சில பகுதிகள். (ஜெயமோகன் பயன்படுத்திய சொற்கள் சற்று மாறுபட்டிருக்கலாம்.)

"இங்கே எத்தனையோ நாற்காலிகள் இருக்கின்றன. ஆனால் நான் ஒரு நேரத்தில் ஒரு நாற்காலியில் தான் அமர முடியும். அதுபோல் உலகத்தில் வாழ சாத்தியமான எத்தனையோ வாழ்க்கைகள் இருக்கும்போது நாம் ஒரு வாழ்க்கையை மட்டுமே வாழ முடியும். மனித வாழ்வின் மிகப்பெரிய துயரமே இதுதான்" என்று தன் குரு நித்ய சைதன்ய யதியை மேற்கோள் காட்டிவிட்டு, வாழமுடியாத எத்தனையோ வாழ்க்கை அனுபவங்களை இலக்கியத்தின் மூலம் அடையலாம் என்றார். இதை மேலும் விளக்குகையில் சொன்னார்: "என் சிறுவயதில் எனக்கு நிறைய புத்தகங்கள் படிக்கக் கிடைத்தன. அதன் மூலம் நான் செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் சாலைகளில் அலைந்தேன், நோட்ரடேம் சர்ச்சில் அமர்ந்திருந்தேன், பாரிஸ் தெருக்களில் சுற்றித் திரிந்தேன். இலக்கியத்தின் மூலம் தேசங்களையும் காலத்தையும் கடந்து செல்ல முடிந்தது."

"யாருக்கு இலக்கியமும் கற்பனையும் தேவையில்லை? ஒரு முச்சந்தி வியாபாரிக்குத் தேவையில்லை. முழுமையாக விடுதலையடைந்த மனிதர்களுக்கும் தேவையில்லை (காந்தி டால்ஸ்டாயின் ஒன்றிரண்டுச் சிறுகதைகளைத் தவிர வேறு இலக்கியம் எதையும் படித்ததில்லை.) இந்த இரண்டு எல்லைகளுக்கும் நடுவில் இருப்பவர்களுக்கு இலக்கியம் தேவை"

"என் இளம் வயதில் வைக்கம் முகமது பஷீர் போன்ற பெரும் இலக்கியவாதிகளை சந்தித்து இலக்கியத்தின் அடிப்படையான பயன் என்ன என்று கேட்டிருக்கிறேன். அவர்கள் அனைவருமே "a sense of justice", "ethics" போன்ற பதில்களையே தந்தார்கள். அறம் தான் இலக்கியத்துக்கு அடிப்படையானது. ஒவ்வொரு மனதிலும் அறம் என்ற விதை இருக்கிறது. கொஞ்சம் ஈரம் கிடைத்தால் கூட அது முளைத்துவிடும். நல்ல இலக்கியம் அந்த ஈரத்தை அளிக்கும். என் புத்தகங்களில் எந்தப் பக்கங்களில் எல்லாம் வாசகனின் கண்ணீர் துளி விழுந்திருக்கிறதோ அங்கெல்லாம் நான் அறத்தைத் தான் சொல்லியிருக்கிறேன்".

அறத்தைப் பற்றிப் ஜெயமோகன் பேசுகையில், தன்னுடைய பத்தொன்பதாம் வயதில் தன் பெற்றோர் தற்கொலை செய்துக்கொண்ட பின்னர் ஒரு துறவியாக கையில் காசில்லாமல் இந்தியா முழுக்க அலைந்தபோது எத்தனையோ பெண்கள் தனக்கு உணவளித்ததை சொன்னதும் என் பக்கத்து இருக்கைகளில் அதுவரை அரட்டையடித்துக் கொண்டிருந்த இரண்டு பெண்கள் 'உச்' கொட்டியபடிக் கூர்ந்து கவனிக்கலானார்கள்.

*****

தமிழில் வேறு எந்த எழுத்தாளருக்கும் இல்லாத ஒரு சிறப்பு ஜெயமோகனுக்கு இருக்கிறது என்பதை அவரைப் பற்றிய இணைய விவாதங்களிலும் நேர்ப்பேச்சுகளிலும் பலமுறை கண்டிருக்கிறேன். அவரது (சமூக / இலக்கிய) அரசியலை கடுமையாக எதிர்ப்பவர்களில் பலரும் கூட (இதில் நானும் அடக்கம்) அவர் ஒரு மிகச்சிறந்த படைப்பாளி என்பதை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஜெயமோகனை நிராகரிக்கலாம். அவர் படைப்புகளை எளிதாக நிராகரிக்க முடியாது. இப்படிப்பட்ட ஒருவருக்குத் தமிழ் பெரும்போக்குக் கலாச்சாரத்தில் உரிய அங்கீகாரம் கிடைக்கவில்லை என்ற உண்மை மேற்படி விழாவில் மீண்டும் ஒருமுறை உறுதிப்பட்டது. ஜெயமோகன் தன் மனைவியுடன் அரங்கினுள் நுழைந்தபோது சலனமற்று இருந்தக் கூட்டம் சில நிமிடங்கள் கழித்து வைரமுத்து நுழைந்தபோது எழுந்து நின்று பலத்த கரவொலி எழுப்பியது. பெரும்பாலானவர்கள் ஜெயமோகனைப் பற்றி எதுவுமே அறிந்திருக்கவில்லை என்று தோன்றியது.

சிங்கப்பூரில் சமீபகாலமாக தமிழகத்திலிருந்து வரும் பேச்சாளர்களுக்கு என ஒரு ரசிகர் கூட்டம் உருவாகியிருக்கிறது. வைரமுத்து, வலம்புரி ஜான், சாலமன் பாப்பையா, சுகி சிவம் போன்றவர்கள் வந்தபோது நுழைவுக் கட்டணம் அதிகமாக இருந்தும் கூட்டம் அலைமோதியது. டாலரைத் துரத்திச் சோர்ந்திருப்பவர்களின் தசைகளைப் பிடித்துவிடுவது போலப் பேச்சு இருக்கும். வைரமுத்துவுக்கு அலங்கார மேடைத்தமிழ் பலமென்றால் பாப்பையாவுக்கு நையாண்டி கலந்த கிராமிய பேச்சு. இப்படி பழகிவிட்டக் கூட்டத்தில் ஜெயமோகன் போன்றவர்கள் சொல்லும் விஷயங்களுக்கு குறிப்பிடும்படியான வரவேற்பு இல்லாமல் இருப்பது எதிர்பார்க்கத்தக்கதே.

தன்னால் பலமுறைக் கடுமையாக விமர்சிக்கப் பட்டவரான வைரமுத்துவை ஜெயமோகன் எப்படி எதிர்கொள்கிறார் என்பதைக் காண எனக்கு ஒரு அற்பத்தனமான ஆர்வம் இருந்தது. முதல்முறைப் பார்த்துக்கொண்ட போது இருவரும் வணக்கம் தெரிவித்துக்கொண்டு ஓரிரு வார்த்தைகள் பேசிக்கொண்டனர். தன்னையும் கலைஞரையும் இலக்கியவாதிகளே இல்லை என்றுச் சொல்லி சர்ச்சையைக் கிளப்பிய ஜெயமோகனுக்கு பதிலடி கொடுக்கவேண்டும் என்று வைரமுத்து நினைத்தாரோ என்னவோ ஜெயமோகன் சொன்ன ஒருக் கருத்து முட்டாள்தனமானது என்பது போல் சித்தரித்து கைத்தட்டல் வாங்கிக்கொண்டார்.

ஜெயமோகன் பேசும்போது வெள்ளைக்காரர்கள் (பிரித்தானியர்கள்) இந்தியா போன்ற ஒரு பெரிய நாட்டை தங்கள் ஆதிக்கத்தின் கீழ் வைத்திருந்தது வெறும் இராணுவ பலத்தால் மட்டும் அல்ல, அவர்களுடைய அறவுணர்வும் காரணம் என்றார். கி.ராஜநாராயணனின் கோபல்ல கிராமம் கதையில், முன்பு படையெடுத்து வந்தவர்களைப் போல் பெண்களை வன்புணர்வதிலோ வென்ற ஊர்களைக் கொள்ளையிடுவதிலோ வெள்ளைக்காரப் படைகள் ஈடுபடுவதில்லை என்று அறிந்ததும் ஊர் மக்கள் அவர்களை வரவேற்கும் பகுதியை விவரித்தார். பிரித்தானியரை விட மேலான அறத்தை காந்தி முன்வைத்தப் பிறகே அந்த கிராம மக்கள் சுதந்திரப் போராட்டத்தில் இணைந்தனர் என்று சொன்னார். வைரமுத்து பேசும்போது வெள்ளைக்காரர்கள் செவ்விந்தியர்களுக்குச் செய்தக் கொடுமைகளையும், இந்தியாவில் வாள் மட்டுமே வைத்துப் போரிட்ட இனங்களின் மீது பீரங்கித் தாக்குதல் நடத்தியதையும் விவரித்து "இதுதான் ஜெயமோகன் சொல்லும் அறமா?" என்று rhetorical-ஆக கேட்டபோது கூட்டம் தொடர்ந்துக் கைத்தட்டியது.